# B1: opinions, advice and explaining a process in 30 seconds

URL: https://www.inburgeringklaar.nl/learn/spreken/b1-opinions-advice-processes
Course: Spreken: the speaking exam, step by step (https://www.inburgeringklaar.nl/learn/spreken)
Level: B1
Publisher: Inburgeringklaar

> You will use the 15 seconds of preparation to give a structured 30-second B1 answer for opinion, advice and how-to tasks.

## Goals
- Use 15 seconds of preparation to plan three key words
- Give an opinion with two reasons and a contrast
- Give advice and explain a process step by step

## The longer B1 tasks

In Deel 2 of the B1 speaking exam you get about **15 seconds to prepare** and about **30 seconds to speak**. The tasks ask you to do more than react: give and support an opinion, advise someone, compare two options, or explain how something works. In 30 seconds you need a beginning, a middle and an end.

## Using the 15 seconds

You cannot write anything down, so plan in your head with **three key words**:

1. **Position** or **first step**: what is my answer?
2. **Reason / tip / step 2**
3. **Contrast / last step / conclusion**

For *Vindt u het een goed idee dat kinderen een telefoon mee naar school nemen?* your three words might be: *nee – afleiding – noodgeval*. Then speak.

## Type 1: opinion

| Part | Dutch building blocks |
|---|---|
| Position | *Ik vind (niet) dat… / Volgens mij… / Ik ben het (niet) eens met…* |
| Reason 1 | *Ten eerste… / Het belangrijkste is dat…* |
| Reason 2 | *Bovendien… / Daarnaast…* |
| Contrast | *Aan de andere kant… / Natuurlijk…, maar…* |
| Close | *Daarom vind ik… / Dus…* |

**Example (about 30 seconds):**
*Ik vind het geen goed idee dat kinderen hun telefoon in de klas gebruiken. Ten eerste worden ze er snel door afgeleid, en dan leren ze minder. Bovendien zitten ze in de pauze alleen op hun scherm in plaats van samen te spelen. Natuurlijk is het handig als ouders hun kind kunnen bellen bij een noodgeval. Maar daarvoor kan de telefoon ook in de tas blijven. Daarom ben ik voor een telefoonverbod tijdens de les.*

Notice the word order: *Ten eerste **worden** ze*, *Bovendien **zitten** ze*, *Daarom **ben** ik*.

## Type 2: advice

Someone in the task has a problem: a friend cannot sleep, a colleague is new in town, a neighbour wants to save on energy.

| Function | Dutch |
|---|---|
| Show understanding | *Wat vervelend! / Dat snap ik.* |
| Main tip | *Je kunt het beste… / Ik zou… (als ik jou was)* |
| Second tip | *Je kunt ook… / Het helpt ook om…* |
| Why it helps | *Dan… / Zo…* |
| Close | *Succes ermee!* |

**Example:**
*Wat vervelend dat je zo slecht slaapt. Je kunt het beste een uur voor het slapen je telefoon wegleggen. Het licht van het scherm houdt je wakker. Ik zou ook 's avonds geen koffie meer drinken. Probeer daarnaast elke dag op dezelfde tijd naar bed te gaan. Dan went je lichaam eraan. Als het na een paar weken niet beter gaat, kun je naar de huisarts gaan. Succes!*

Watch the register: the task tells you who you are talking to. For a colleague or friend use *je*; if you advise a customer or an older neighbour you do not know well, use *u*.

## Type 3: explaining a process

*Leg uit hoe je in uw land een feestdag viert.* / *Hoe kun je in Nederland een huis huren?* / *Leg uit hoe je een gerecht maakt.*

Here the order words do the work:

| Order | Dutch |
|---|---|
| Start | *Eerst… / Om te beginnen…* |
| Middle | *Dan… / Daarna… / Vervolgens…* |
| While | *Ondertussen… / Terwijl…* (verb to end) |
| End | *Ten slotte… / Als laatste…* |

**Example:**
*Ik leg uit hoe je een boek leent in de bibliotheek. Eerst moet je lid worden. Dat doe je bij de balie, en je moet je identiteitsbewijs meenemen. Daarna krijg je een pasje. Vervolgens zoek je een boek uit en scan je je pasje en het boek bij de automaat. Ten slotte moet je het boek op tijd terugbrengen, anders moet je soms een boete betalen.*

Keep processes **general and simple**. You are rated on clarity and language, not on whether every detail of the real procedure is correct, so do not get stuck on facts you are unsure of.

## Sounding like B1

- Use **subordinate clauses**: *als…, omdat…, terwijl…, zodat…*
- Use a **modal + infinitive**: *je moet…, je kunt…, je hoeft niet te…*
- Use **one contrast**: *maar, toch, aan de andere kant*
- **Finish your sentence** before time runs out. A complete shorter answer is better than one cut off mid-sentence.

## Practise

Make a list of ten everyday topics (sport, phones, public transport, shopping online, working from home). For each, give an opinion in 30 seconds, then advice to a friend, then explain how it works. Use a timer and record yourself.

## Useful Dutch
- **Ik vind (niet) dat …**: I (don't) think that …
- **Volgens mij …**: In my opinion …
- **Ik ben het (niet) eens met …**: I (don't) agree with …
- **Je kunt het beste …**: The best thing you can do is …
- **Ik zou … (als ik jou was)**: I would … (if I were you)
- **Het helpt om …**: It helps to …
- **om te beginnen**: to start with
- **vervolgens**: next, subsequently
- **ten slotte**: finally
- **ondertussen**: meanwhile
- **Natuurlijk …, maar …**: Of course …, but …
- **Succes ermee!**: Good luck with it!

## Worked example: B1 Deel 2: give advice

Situatie: een nieuwe collega komt uit het buitenland en wil graag beter Nederlands leren. Hij vraagt jou om advies. Geef hem twee tips en leg uit waarom die helpen.

Plan three words in 15 seconds: taalcafé – radio – collega's. Speak: 'Leuk dat je beter Nederlands wilt leren! Je kunt het beste naar een taalcafé in de bibliotheek gaan. Daar praat je met Nederlanders en je hoeft niet te betalen. Ik zou ook elke dag een kwartier naar de Nederlandse radio luisteren, bijvoorbeeld in de auto. Zo leer je hoe mensen echt praten. En vraag gerust of wij in de pauze Nederlands met je praten. Succes!' Two tips are given, each with a why (daar…, zo…), plus a friendly extra, using je because he is a colleague.

## Common mistakes
- Spending the 15 seconds trying to build full sentences instead of three key words.
- Giving an opinion with no reason, or advice with no explanation of why it helps.
- Getting cut off mid-sentence because the introduction was too long.
- Forgetting inversion after ten eerste, bovendien, daarom or vervolgens.

## Check yourself
1. What is the best use of the 15 seconds of preparation?
   A) Plan three key words: answer, reason or step, conclusion
   B) Memorise one long first sentence
   C) Think about your pronunciation
   Answer: A. Three key words give you a structure for 30 seconds without trying to remember full sentences.
2. Which sentence is correct?
   A) Vervolgens je gaat naar de balie.
   B) Vervolgens naar de balie je gaat.
   C) Vervolgens ga je naar de balie.
   Answer: C. Vervolgens at the start is position 1, so the verb comes next: ga je.
3. A friend asks for advice. Which sentence uses a typical B1 advice phrase?
   A) Slapen is belangrijk.
   B) Ik zou eerder naar bed gaan, als ik jou was.
   C) Jij slaapt slecht.
   Answer: B. Ik zou… als ik jou was is a clear advice structure. The others give no advice.